Подготовка лыжников-гонщиков в Училище олимпийского резерва > Русский спорт - научная база
+7(977)9328978 Русский спорт - научная база    


Подготовка лыжников-гонщиков в Училище олимпийского резерва

Подготовка лыжников-гонщиков в Училище олимпийского резерва

В 1971 году по решению Совета Министров СССР на базе школы- интерната №14 в Свердловске была создана школа - интернат спортивного профиля (ШИСП) с количеством учащихся 447 человек.

Основной задачей педагогического коллектива ШИСП являлось всестороннее развитие, обучение и воспитание юного спортсмена, а также подготовка спортсменов высокой квалификации, кандидатов в сборные комaнды Свердловской области, России, СССР.

Для работы в ШИСП были привлечены ведущие специалисты тренерско- преподавательского состава города по разным видам спорта.

Областные советы ДСО профсоюзов, СО «Динамо», ДСО «Трудовые резервы» делегировали своих лучших юных спортсменов для обучения в ШИСП, что способствовало росту спортивных результатов. С каждым годом открывались новые отделения по видам спорта, улучшалась материальная база центра, повышалась квалификация медицинского персонала, приобреталось современное оборудование.

Медико-восстановительный центр училища олимпийского резерва №1 становится ведущим в Екатеринбурге.

В разное время школу - интернат спортивного профиля возглавляли заслуженный учитель РСФСР М.С.Марамзина; Ю.А.Козлов, отличник народного просвещения РСФСР; А.Ф.Форинов; Ю.А.Дмитриев, судья республиканской категории.

В 1989 году школа - интернат реорганизована в училище олимпийского резерва (УОР) и передана в подчинение Государственному комитету Российской Федерации по физической культуре и спорту. В 1990 году во главе училища становится заслуженный работник физической культуры и спорта, судья всесоюзной категории Б.В.Ашастин. 
Екатеринбургское училище олимпийского резерва №1 имеет статус среднего специального учебного заведения, его выпускники получают квалификацию преподавателя по физической культуре. УОР ведет подготовку по 28 видам спорта (олимпийским) и по 4 видам, включенным в спортивную классификацию.

Основателем отделения лыжных гонок, открытого в 1971 году, был С.С.Кабин. Первые кандидаты в молодежные сборные в 1977-1978 учебном году Л.Бурмистров (из Краснотурьинска) и В.Шевченко (из Салды), оба воспитанники тренера В.П. Черепанова. Леонид был члeном молодежной сборной комaнды СССР, неоднократным победителем международных соревнований, таких как Кубок «Дружба» социалистических стран. Владимир - призер лично - комaндного первенства СССР (1978 и 1979 гг.), затем перешел на отделение биатлона.

В 1981 году десятиклассница Е.Быкова в составе молодежной сборной комaнды страны занимает второе место в эстафетной гонке на зимней Спартакиаде народов СССР (тренер В.А.Быков). Лена неоднократный победитель первенства страны, победитель спартакиады народов СССР. В настоящее время живет и работает тренером - преподавателем в г. Сухой Лог.

В этом же году члeном молодежной сборной страны становится Ю.Воронов (тренер Л.И.Плотников). Юрий - мастер спорта СССР, победитель первенства Минпроса, победитель всесоюзной Зеленоградской сборной, призер первенства СССР, живет и работает в г. Ивделе.

С.Быков начал заниматься лыжным спортом с 9 лет. Сразу же после поступления в ШИСП стал члeном сборной комaнды Свердловской области. С 1983 по 1985 год служит в рядах СА, где становится абсолютным чемпионом Вооруженных Сил. Члeн сборной комaнды СССР, неоднократный победитель областных и всесоюзных соревнований. В настоящее время Сергeй работает тренером - преподавателем по лыжным гонкам в ДЮСШ родного города Сухой Лог.

1984-1985 учебный год - это год работы в ШИСП заслуженного мастера спорта СССР, чемпионки олимпийских игр З.С.Амосовой. В этом году подготовлено 4 мастера спорта и 4 КМС: Т.Монахова - члeн молодежной сборной комaнды страны, призер первенства СССР 1986 г. С Давыдова перешла после окончания училища в биатлон и стала чемпионкой мира 1990-1991 г.г., обладательницей Кубка мира 1990-1991 г.г., серебряным призером зимних Олимпийских игр; Л. Обгорелова- МСМК, второй призер первенства СССР 1985 года, члeн молодежной сборной страны (тренер З.С.Амосова), а также З.Ильгамова - члeн молодежной сборной комaнды страны (тренер В.М.Жданов).

Выпускник 1990 года А.Евтюхов продолжил свое спортивное совершенствование в ШВСМ. В 1993 г. выиграл первенство России на дистанции 50 км в Сыктывкаре.

В 1993 году в группу тренера В.А.Быкова поступает перворазрядник А.Чумаков из г. Лесного Свердловской области. На следующий год в составе сборной комaнды Анатолий едет на первенство мира в Италию и, несмотря на неудачу на лыжне (ломает лыжные палки), занимает шестое почетное место. В сезоне 1996-1997 года он выигрывает кубок России (г. Новоуральск), и ему присваивают звание МСМК.

В отделении обучались члeны молодежной сборной страны: Н.Мазурин (г. Полевской), А.Хасанов (г. Кировград), И.Иванова (г. Красноуфимск), И. Алыпов, Н.Панкратов и другие талантливые спортсмены. В настоящее время в УОР обучается члeн сборной комaнды юниоров Евгений Белов. Иван Горланов, так же члeн молодежной сборной страны прошлого года.

Многих воспитанников ШИСП-УОР можно встретить на соревнованиях области и России как в качестве участников, так и тренеров. Они с благодарностью вспоминают годы учебы, тренеров - преподавателей, которые вывели их в большой спорт. Это С.С.Кабин, Е.Г.Лысенко, В.С.Шергин, А.И.Ромашова, В.П.Черепанов, В.Г.Кобелев, В.И.Щербаков, А.П.Меша, В.М.Жданов, З.С.Амосова, В.Б.Репин, Н.Г. Пролубников, А.П.Тимофеев, Ю.В.Таловников, В.А.Быков, В.В.Кулеша, Л.И.Плотников.

Раздел статьи: История развития лыжных гонок


Особенности возрастного развития в старшем школьном возрасте

Особенности возрастного развития в старшем школьном возрасте  В этом возрасте замедляется рост тела в длину и увеличение его размеров в ширину, а также прирост в массе...

04 12 2025 1:18:20

Анализ урока

Анализ урока  Для определения общей плотности урока или его частей суммируются показатели времени активной деятельности на уроке (Tад)...

03 12 2025 1:42:10

Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития координационных способностей

Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня  развития координационных способностей  В качестве заданий-тестов рекомендуется применять упражнения с ассиметричным согласованием движений руками, ногами, головой, туловищем (как наиболее сложные и реже встречающиеся в двигательном опыте человека)...

02 12 2025 17:16:18

Расчет ЭКГ

Расчет ЭКГ  Оценить ритм сердца...

01 12 2025 18:58:34

Семейное воспитание |

Семейное воспитание | align="right"> Раздел статьи: Педагогика. Воспитание ...

30 11 2025 2:27:14

Теория и методика избранного вида спорта |

Теория и методика избранного вида спорта | > Основы теории адаптации и закономерности её формирования у спортсменов Адаптация и проблемы рациональной подготовки спортсменов Реакции адаптации при мышечной деятельности Формирование срочной адаптации Формирование долговременной адаптации ...

29 11 2025 22:49:26

Пример подготовительной части урока |

Пример подготовительной части урока | >2) И.п. – стойка ноги врозь, руки в стороны ...

28 11 2025 4:49:55

Направленность на максимальные достижения, углублённая специализация и индивидуализация

Направленность на максимальные  достижения, углублённая специализация и индивидуализация  Следствием руководства этим принципом является непрекращающийся рост мастерства спортсменов и спортивных рекордов...

27 11 2025 21:33:56

Биомеханика как учебная дисциплина. Её цели и задачи

Биомеханика как учебная дисциплина. Её цели и задачи  Под самоорганизующейся системой понимают систему, обладающую способностью улучшать свою организацию, то есть совокупность связей между большим числом структурных элементов, определяющих функционирование системы в целом...

26 11 2025 7:35:44

Основное содержание комплексного контроля

Основное содержание комплексного контроля  Комплексный контроль в большинстве случаев реализуется в ходе тестирования или процедуры измерения результатов в тестах...

25 11 2025 21:47:19

Базовые функциональные понятия: «спортивная подготовка» и «спортивная тренировка»

Базовые функциональные понятия: «спортивная подготовка» и «спортивная тренировка»  Система соревнований частично выходит за рамки спортивной подготовки, так как подготовительную функцию выполняют только такие виды соревнований как контрольные, подготовительные, отборочные, подводящие соревнования, к главным соревнованиям (самым ответственным в данном соревновательном периоде) ведется специальная подготовка, и они как - бы выходят за рамки спортивной подготовки...

22 11 2025 17:16:55

Дыхательные тесты

Дыхательные тесты  В условиях максимальной нагрузки ЧД возрастает до 40-60 в 1 минуту...

21 11 2025 12:53:15

Задачи физического воспитания в старшем школьном возрасте

Задачи физического воспитания в старшем школьном возрасте  Раздел статьи: Теория и методика физической культуры ...

20 11 2025 10:55:39

Текущий контроль

Текущий контроль  В текущем контроле оцениваются срочный и отставленный тренировочные эффекты (СТЭ и ОТЭ)...

19 11 2025 4:44:17

Средства физического воспитания в среднем школьном возрасте

Средства физического воспитания в среднем школьном возрасте  • Общеразвивающие упражнения с предметами: мальчики с набивными мячами, гантелями (1 – 3 кг...

18 11 2025 14:56:12

Стратегия развития образования на современном этапе

Стратегия развития образования на современном этапе  Интернационализация образования, которая включает компьютеризацию, использование глобальных компьютерных сетей, гуманизация и гуманитаризация образования (например, интернет, дистантное обучение)...

17 11 2025 11:31:27

Принципы и закономерности воспитания |

Принципы и закономерности воспитания | style="text-align: justify;">1. Воспитание человека совершается только при условии активности самого воспитанника.2. Содержание деятельности воспитанника определяется на каждый данный момент развития его актуальными потребностями.3. В процессе воспитания необходимо соблюдение пропорционального соотношения усилий воспитателя и воспитанников.4. Процесс воспитания должен осуществляться в условиях уважения, помощи, проявления педагогического такта.5. Организуемые воспитательные воздействия должны сопровождаться ситуацией успеха, внутренней удовлетворенностью воспитанников собственными действиями и полученными результатами.6. Воспитание должно носить «скрытый» характер. Воспитанники не должны чувствовать себя объектами приложения педагогических нравоучений. ...

16 11 2025 18:48:57

Гипофиз |

Гипофиз | align="right"> Раздел статьи: Лекции о гормонах ...

15 11 2025 5:47:43

Этапное управление

Этапное управление  В качестве важнейшей операции в цикле этапного управления выделяют разработку моделей соревновательной деятельности и подготовленности, которые должны быть использованы в качестве ориентира на данном спортивного совершенствования...

14 11 2025 20:57:33

Закономерности переноса двигательных умений и навыков

Закономерности переноса двигательных умений и навыков  Основным условием положительного переноса навыка является наличие структурного сходства в главных фазах (отдельных звеньях) этих двигательных действий...

13 11 2025 8:54:14

Воспитание собственно-силовых способностей

Воспитание собственно-силовых способностей  При воспитании собственно-силовых способностей с преодолевающим режимом работы мышц применяются предельные и околопредельные отягощения – 90-95% от максимальных, с 2-3 ПМ; в чередовании с отягощениями 80-90% - до 4-6 ПМ...

12 11 2025 1:25:23

Легочная вентиляция

Легочная вентиляция  При физических нагрузках, когда МОД достигает 150-200 л*мин-1...

11 11 2025 20:28:15

Понятия: «спортивный отбор», «спортивная ориентция», «спортивные способности»

Понятия: «спортивный отбор», «спортивная ориентция»,  «спортивные способности»  Спортивный отбор - это комплекс мероприятий, позволяющий определить высокую степень предрасположенности (одарённость) ребёнка к тому или иному роду спортивной деятельности (виду спорта)...

10 11 2025 4:15:36

Требования к показателям, используемым в контроле

Требования к показателям, используемым в контроле  Поэтому, учет специфических особенностей вида спорта имеет первостепенное значение для выбора показателей, используемых в контроле...

09 11 2025 15:46:54

Запрещённые вещества и методы

Запрещённые вещества и методы  Ни одно из веществ, которые принадлежат к запрещённому классу, не может быть использовано, даже если оно не упомянуто в списке, в связи с идентичностью его фармакологического воздействия с запрещёнными веществами...

08 11 2025 13:21:39

Двигательный навык

Двигательный навык  Так занимающиеся сосредотачивают своё внимание во время во время бега в основном на контроле за скоростью; при передвижении на лыжах – на изменении рельефа местности, темпе прохождения дистанции и усилиях при отталкивании, при метаниях – на выполнении мощного финального усилия, то есть на решающих компонентах в достижении высокой эффективности действия...

07 11 2025 1:54:46

Физиологические механизмы развития физических качеств

Физиологические механизмы развития физических качеств  Три основных физических качества: сила, скорость (быстрота), выносливость...

06 11 2025 13:31:51

Рецепторы органов-мишеней

Рецепторы органов-мишеней  Рецепторы могут быть встроены в наружную мембрану клеток (рецепторы катехоламинов), во внутренние органоиды (рецепторы стероидных и тиреоидных гормонов)...

05 11 2025 15:20:24

Методические приёмы воспитания координационных способностей

Методические приёмы воспитания координационных  способностей  Второе направление – хаpaктеризуется введением фактора необычности при выполнении привычных действий, предъявляющего дополнительные требования к координации движений: 1...

04 11 2025 20:25:13

Педагогическое общение. Этапы и стили педагогического общения |

Педагогическое общение. Этапы и стили педагогического общения | > Важной характеристикой профессионально-педагогического общения является стиль. Стиль – это индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и учащихся. Он учитывает особенности коммуникативных возможностей учителя, уровень взаимоотношений педагога и воспитанников, творческую индивидуальность педагога, особенности ученического коллектива. Стиль общения педагога с детьми – это категория социальная и нравственная. В педагогической литературе выделяют следующие стили общения: Общение на основе увлеченности совместной деятельность. Этот тип общения складывается на основе высоких профессионально-этических установок педагога, это общая творческая деятельность воспитанников вместе с воспитателями и под их руководством. Общение на основе дружеского расположения. Продуктивный стиль педагогического общения. Вместе с увлеченностью совместным делом может иметь и деловую направленность. Но нельзя превращать ее в панибратские отношения с учащимися. Общение – диалог предполагает сотрудничество педагога и воспитанников на основе взаимного уважения. Общение – дистанцирование. Распространенный стиль общения, который ведет к формализации системы социально-психологического взаимодействия учителя и учеников и не способствует созданию атмосферы творчества. Дистанция должна существовать, но она диктуется логикой учебного процесса в системе отношений ученик-педагог. Общение – устрашение. Негативная форма общения. К ней прибегают учителя, не умеющие организовать продуктивную совместную деятельность с учениками. Такое общение разрушает творческую деятельность. Общение – заигрывание в работе с детьми играет отрицательную роль. Стиль общения отвечает стремлению завоевать ложный дешевый авторитет у детей, что противоречит требованиям педагогической этики. Правильный стиль общения создает атмосферу эмоционального благополучия, которая во многом определяет результативность учебно-воспитательной деятельности. Верно найденный стиль общения, соответствующий индивидуальности педагога, способствует решению многих задач. Стили педагогического руководства: Авторитарный стиль. Педагог единолично определяет деятельность группы, пресекает всякую инициативу. Основные формы взаимодействия: приказ, указание, инструкция, выговор, наказание. Преобладает начальственный тон. Демократический стиль. Проявляется в опоре педагога на мнение коллектива. Учитель подключает каждого к участию в обсуждении хода работы. Развивается самоуправление. Основные способы общения: просьба, совет, информация. Либеральный стиль (анархический, попустительский). Учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, легко подчиняется, устраняется от ответственности, неавторитетен. В общении с учащимися, родителями, с коллегами, администрацией учитель занимает определенные коммуникативные позиции. А-позиция – «над». Учитель выступает активным субъектом общения, он проявляет инициативу, управляет, контролирует, планирует, реализует свои цели. Б-позиция – «наравне». Происходит общение двух равных партнеров, оба проявляют инициативу, стараются учитывать интересы друг друга. В-позиция – «под». Учитель занимает подчиненное положение по отношению к партнеру по общению. Для успешного выполнения педагогической деятельности учитель должен уметь занимать эффективную коммуникативную позицию. ...

03 11 2025 18:44:59

Введение в педагогику |

Введение в педагогику | > Документы о правах детей и образовании Декларация прав ребенка (20.11.59) Конвенция о правах ребенка (20.11.89) Закон « Об основных гарантиях прав ребенка Р Ф» (VIII) 1998 г. Закон Р Ф « Об Образовании» Концепция Федеральной целевой программы развития образования О региональном (областном) компоненте Стратегия развития образования на современном этапе ...

02 11 2025 2:28:23

Предупреждение и исправление ошибок; контроль (второй этап)

Предупреждение и исправление ошибок; контроль (второй этап)  Для устранения такого несоответствия необходимо сопоставление сообщаемой преподавателем инструкции по ООТ и регистрируемых параметров совершаемых движений...

30 10 2025 1:16:27

Оценка уровня развития силовых способностей

Оценка уровня развития силовых способностей  При помощи современной аппаратуры можно измерить максимальную силу всех основных мышечных групп в статических и динамических усилиях...

29 10 2025 22:55:18

Допинг

Допинг  Активная борьба с допингами началась после Олимпиады в 1960 году в Риме, погиб Енсен датский велогонщик, применивший прямо на дистанции велогонки амфетамин...

28 10 2025 16:51:58

Элементарные формы проявления скоростных способностей

Элементарные формы проявления скоростных способностей  Двигательной реакцией принято называть процесс, который начинается с восприятия информации, побуждающей к действию (стартовый сигнал, ситуация имеющая сигнальное значение) и заканчивающаяся с началом ответных действий – стартовых, либо начинающихся в порядке переключения от одного действия к другому...

27 10 2025 22:44:11

Типичные средства и методы

Типичные средства и методы  Из числа методов речевого воздействия, преподаватель применяет объяснительный рассказ и инструктирование, для того, чтобы раскрыть смысл разучиваемого действия, выделить ООТ, которые должны войти в его ориентировочную основу...

26 10 2025 12:53:55

Хаpaктеристика средств оздоровительной физической культуры

Хаpaктеристика средств оздоровительной физической культуры  Циклические упражнения вовлекают в работу до 2/3 и более мышц, которые в процессе выполнения физических упражнений требуют значительного количества кислорода и поэтому развивают преимущественно сердечно-сосудистую и дыхательную системы...

25 10 2025 16:56:50

Утомление

Утомление  Теория закисления, метаболитов2...

24 10 2025 4:50:50

Биомеханические требования к специальным силовым упражнениям

Биомеханические требования к специальным силовым упражнениям  Однако в этом упражнении ни амплитуда движения, ни, что ещё более важно, акцентируемый участок движения не соответствует таковым в беге и прыжках...

23 10 2025 4:49:29

Кровяной допинг

Кровяной допинг  Следует также отметить, что кровяной допинг снимает отрицательное влияние среднегорья и высокогорья на уровень максимального потрeбления кислорода и выносливость спортсменов...

22 10 2025 8:40:57

Пищеварительные ферменты и их действие (таблица) |

Пищеварительные ферменты и их действие (таблица) | 0 Казеиноген молока казеин Желудочный сок Пепсиноген желудок 2...

21 10 2025 0:14:41

Средства и методы воспитания общей выносливости

Средства и методы воспитания общей выносливости  Эффективность различных упражнений во многом зависит от методических условий их выполнения...

20 10 2025 20:48:36

Формы воспитания

Формы воспитания  д...

19 10 2025 7:11:29

Педагогическая деятельность тренера

Педагогическая деятельность тренера  Цели работы тренера:1...

18 10 2025 11:53:47

Оперативный контроль

Оперативный контроль  Исследуется зависимость «доза – эффект»...

17 10 2025 2:58:22

Система образования в Новое время на Западе

Система образования в Новое время на Западе  В развитых капиталистических странах в 19 веке были приняты законы о всеобщем обязательном начальном обучении детей обоего пола, школа провозглашалась единой и светской...

16 10 2025 21:36:19

Еще:
Спорт и здоровье -1 :: Спорт и здоровье -2 :: Спорт и здоровье -3 :: Спорт и здоровье -4 ::