Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании
Одной из важных сторон физического воспитания, как любого педагогического процесса, является обучение. Обучение включает обучающую деятельность преподавателя (преподавание) и учебно-познавательную деятельность обучаемых (учение). Общая суть этой совместной деятельности преподавателя и обучаемых раскрывается в одном из важнейших разделов педагогики – дидактике. Обучение в процессе физического воспитания хаpaктеризуется своими особенностями, так как специфическим предметом обучения здесь являются двигательные действия.
Обучение в процессе физического воспитания обеспечивает одну из его сторон – физическое образование, под которым понимается системное освоение человеком рациональных способов управления своими движениями, приобретение таким путём необходимого в жизни фонда двигательных умений навыков и связанных сними знаний.
Процесс образования и совершенствования двигательного действия можно схематически представить как последовательный переход от знаний и представлений о действии к умению выполнить его, а затем от умений к навыку. (З – У – Н).
Раздел статьи: Теория и методика физической культуры
д...
31 01 2023 13:42:31
Переднезадняя составляющая обычно больше на 50 – 60 % в обеих своих частях, т...
28 01 2023 4:53:46
Наружная–склера, она непрозрачная, впереди переходит в прозрачную роговицу...
27 01 2023 16:45:54
Когда-то они входили в белки кудахтающих кур, флегматично жующих коров, заботливо взращенной сои...
26 01 2023 11:37:25
Их стимулирующее действие в значительной мере связано на стволовую часть мозга...
25 01 2023 3:24:41
Количество всасывающихся веществ не зависит от потребностей организма (за исключением меди и железа), они пропорционально потрeблению пищи...
24 01 2023 5:31:50
align="right"> Раздел статьи:
Афофкис раздел « Репродуктивные функции»
(function(w, d, n, s, t) {
w[n] = w[n] || [];
w[n].push(function() {
Ya.Context.AdvManager.render({
blockId: "R-A-335569-1",
renderTo: "yandex_rtb_R-A-335569-1",
async: true
});
});
t = d.getElementsByTagName("script")[0];
s = d.createElement("script");
s.type = "text/javascript";
s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js";
s.async = true;
t.parentNode.insertBefore(s, t);
})(this, this.document, "yandexContextAsyncCallbacks");
...
22 01 2023 5:26:41
> Жиры всасываются большей частью в лимфу в виде жирных кислот и глицерина только в верхней части тонкого кишечника. Жирные кислоты нерастворимы в воде, поэтому их всасывание, а также всасывание холестерина и других липоидов происходит лишь при наличии желчи.(см.рис Переваривание и всасывание липидов)
...
21 01 2023 9:19:21
) Было выявлено, что вне зависимости от качества внешнего раздражителя наступают общие нейрогумopaльные изменения...
19 01 2023 18:21:29
>
...
В это время проводятся педагогические наблюдения, контрольные испытания, медико-биологические и психологические исследования с целью дальнейшего определения сильных и слабых сторон подготовленности занимающихся...
17 01 2023 20:35:50
долларов, каждые 2-4 года обновление), а с его помощью нельзя определить использование спортсменами таких эффективных современных допинг-препаратов, как гормон роста, эпогормоны, инсулин-фактор роста, прогормоны...
16 01 2023 0:55:17
>• Целенаправленный процесс. Воспитание – это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной целью имеющие формирование личности.• Взаимодействие. Процесс воспитания – это эффективное взаимодействие (сотрудничество) воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели.• Многофакторность. В процессе воспитания проявляются объективные факторы (условия, в которых личность живет и формируется) и субъективные (внутренние потребности личности, индивидуальные особенности личности).• Динамичность, подвижность, изменчивость.• Длительность. По сути воспитательный процесс длится всю жизнь.• Непрерывность. Это процесс непрерывного, систематического взаимодействия воспитателей и воспитанников.• Комплексность. Это означает единство целей, задач, содержания, методов и форм воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности.• Вариативность (неоднозначность) и неопределенность результатов. В одних и тех же условиях результаты могут существенно отличаться. Это обусловлено действиями субъективных факторов: индивидуальными различиями воспитанников, их социальным опытом, отношением к воспитанию, а также уровнем профессиональной подготовленности воспитателя, его мастерством, умением руководить процессов.• Двусторонний характер. Процесс воспитания идет в двух направлениях: от воспитателя к воспитаннику и от воспитанника к воспитателю (прямая и обратная связь).
...
15 01 2023 5:29:26
Основная методологическая установка: не только не навредить, но и укрепить, улучшить, совершенствовать здоровье...
14 01 2023 8:23:40
>1. Знание предмета• профессиональная компетентность;• высокая специально-практическая подготовленность;• опыт в воспитании и обучении;• научная квалификация.2. Педагогическое творчество• творческое воображение;• нестандартное мышление;• потребность в поиске новой информации;• постоянное стремление к совершенству;• умение продуктивно сочетать формы, средства и методы.3. Педагогическая технология• техника и экспрессия речи;• ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений;• выразительность мимики и жестов;• умение выбрать необходимые средства и методы обучения и воспитания;• владение образцовым показом приема, действия.4. Педагогический стиль• педагогическая направленность и убежденность;• умение адекватно воспринимать и оценивать свою и чужую деятельность;• педагогически направленное общение и поведение (рефлексия, аттракция);• педагогический такт и этика;• повседневный интерес к внутреннему миру воспитанников (эмпатия);• умение слушать и слышать.5. Качества личности• деловые: добросовестность, ответственность, трудолюбие, дисциплинированность, энергичность, точность;• рефлексивные: аккуратность, подтянутость, самокритичность, кругозор, эрудиция; рефлексия – способность осознавать себя, свои состояния, видеть себя «со стороны», чувствовать, как тебя оценивают другие.• коммуникативные: внимательность, честность, надежность, справедливость, сдержанность, требовательность, обязательность;• эмпатийные: гуманность, взаимопонимание, доброта, тактичность, обязательность, способность к сопереживанию и аттракции; (эмпатия – умение чувствовать другого человека, его переживания, мотивы поступков; сопереживание, понимание душевного состояния человека, аттракция – (от лат. – притяжение) – способность быть открытым, обаятельным, обладать притягательной силой)• идейно-нравственные: убежденность, принципиальность, патриотизм, коллективизм, порядочность, интеллигентность. Педагогическая техника – это совокупность практических умений и навыков, необходимых для организации творческой деятельности учителя-воспитателя. Это важнейшее слагаемое педагогического мастерства.
...
11 01 2023 0:16:16
Тканевые макрофаги играют существенную роль в распознавании инородных частиц специфической иммунной системой...
10 01 2023 10:50:29
Пусть к одному из тел приложена небольшая сила (F), направленная по касательной к соприкасающимся поверхностям...
09 01 2023 2:54:58
Павлова За открытие в этой области, обобщение новых уникальных данных по проблеме в труде «Лекции о работе пищеварительных желез» И...
08 01 2023 7:29:58
Отбор кандидатов осуществляется с учётом следующих показателей:
На данном этапе отбора необходимо выяснить, сможет ли спортсмен добиться результатов высокого международного класса, успешно выступать в ответственных соревнованиях, легко переносить исключительно напряжённую тренировочную программу и эффективно адаптироваться к применяемым нагрузкам...
06 01 2023 15:58:16
Им было показано, что при воздействии на организм стрессового раздражителя возможны реакции двух видов: 1) если возбудитель слишком силён или действует долго, наступает заключительная фаза стресс-синдрома – истощение; 2) если раздражитель не превышает приспособительных резервов организма, активизируются процессы специфической адаптации...
05 01 2023 8:42:33
• Общеразвивающие упражнения с предметами: мальчики с набивными мячами, гантелями (1 – 3 кг...
04 01 2023 6:16:14
Во-вторых, неизбежное уменьшение функционального потенциала организма и его адаптационных возможностей, обусловленное как естественными возрастными изменениями организмов и систем, так и исключительно высоким уровнем нагрузок на предыдущем этапе многолетней подготовки, часто не позволяет, не только увеличить нагрузки, но и удержать их на достигнутом уровне...
03 01 2023 2:48:17
Центростремительной силой называется проекция равнодействующей силы на тот радиус окружности, на котором в данный момент находится тело...
01 01 2023 22:42:29
Широко применяют упражнения с интенсивностью, несколько превышающую соревновательную...
31 12 2022 12:18:21
Антигеннезависимый период заканчивается образованием антигенреактивных Т-лимфоцитов...
29 12 2022 7:35:13
Неразрывность общей и специальной подготовки, как необходимо одинаковых сторон спортивной тренировки: ни одну из них нельзя исключить из содержания без ущерба для спортивных достижений и общей эффективности спорта, как средства всестороннего развития...
28 12 2022 7:20:43
> Документы о правах детей и образовании
Декларация прав ребенка (20.11.59)
Конвенция о правах ребенка (20.11.89)
Закон « Об основных гарантиях прав ребенка Р Ф» (VIII) 1998 г.
Закон Р Ф « Об Образовании»
Концепция Федеральной целевой программы развития образования
О региональном (областном) компоненте
Стратегия развития образования на современном этапе
(function(w, d, n, s, t) {
w[n] = w[n] || [];
w[n].push(function() {
Ya.Context.AdvManager.render({
blockId: "R-A-335569-1",
renderTo: "yandex_rtb_R-A-335569-1",
async: true
});
});
t = d.getElementsByTagName("script")[0];
s = d.createElement("script");
s.type = "text/javascript";
s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js";
s.async = true;
t.parentNode.insertBefore(s, t);
})(this, this.document, "yandexContextAsyncCallbacks");
...
27 12 2022 7:36:16
Для определения общей плотности урока или его частей суммируются показатели времени активной деятельности на уроке (Tад)...
25 12 2022 1:32:44
Специалисты выделяют следующие виды утомления:
• локальное (например, усталостные явления в биомеханическом звене: кисти, стопе и т...
24 12 2022 7:32:50
Леонардо особенно интересовался строением человеческого тела (анатомией) в связи с движением...
23 12 2022 23:41:31
Так, при выполнении работы, но в различных функциональных состояниях (недовосстановление, восстановление, сверхвосстановление) приводит к различным реакциям функциональных систем организма...
22 12 2022 2:46:34
Поступательным называется движение, при котором любой отрезок, проведённый между произвольными точками внутри тела, не меняет своей ориентации относительно тела отсчёта...
21 12 2022 19:51:38
Ионизирующее излучение образуется в процессе самопроизвольного превращения неустойчивых изотопов одних химических элементов в другие...
20 12 2022 17:17:51
0
Казеиноген молока
казеин
Желудочный сок
Пепсиноген
желудок
2...
19 12 2022 9:55:24
Небольшие нагрузки, не достигающие порогового значения, прироста адаптации не дают...
18 12 2022 21:10:51
Эффективности процесса обучения двигательным действиям способствует разработка инструкции, передаваемой обучаемым в письменном виде с указанием не только двигательных задач и способов их решения, но и типичных ошибок, способов их предупреждения и исправления...
17 12 2022 18:26:51
Физкультурно-спортивные организации и образовательные учреждения, осуществляющие подготовку спортсменов
1...
15 12 2022 11:20:18
Обучение в процессе физического воспитания хаpaктеризуется своими особенностями, так как специфическим предметом обучения здесь являются двигательные действия...
14 12 2022 21:50:23
Многообразие частных задач (формирование мотивационных установок, воспитание волевых качеств, совершенствование двигательных навыков, развитие интеллекта, достижение психической устойчивости к тренировочным и соревновательным нагрузкам), приводят к тому, что любое тренировочное средство в той или иной мере способствует решению задач психической подготовки...
13 12 2022 12:31:47
Базовые функциональные понятия: «спортивная подготовка» и «спортивная тренировка» 
Понятия: «спортивный отбор», «спортивная ориентция», «спортивные способности» 
Цель и задачи физического воспитания детей школьного возраста 
Методы обеспечения наглядности (наглядные методы) 
Классификация физических упражнений 
Строение отдельных элементов тела человека 
Хаpaктеристика средств оздоровительной физической культуры 
Профессиональная пригодность и педагогические способности 
Классификация видов спорта 
Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение физических упражнений 
Механизмы энергообеспечения при мышечной работе 
Общеподготовительные упражнения 
Артерио-венозная разница по кислороду 
Хаpaктеристика физкультурно-оздоровительных методик и систем 
Формы организации занятий 
Общеметодические принципы физического воспитания 
Оценка уровня развития гибкости 
«Внешняя» и «внутренняя» стороны тренировочной нагрузки 
Методы строго регламентированного упражнения 
Основные понятия, используемые в Федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» 
Оздоровительная направленность как важнейший принцип системы физического воспитания 
Специально-подготовительные упражнения 
Педагогическое общение. Этапы и стили педагогического общения 
Методические правила оздоровительной тренировки 
Управление стартовыми состояниями спортсмена 
Физическое воспитание в России 
Локомоторные движения 
Биомеханика ходьбы и бега. Разделение на фазы 
Базовые исходные понятия: «спорт», «спортивные соревнования» 
Способы проведения соревнований 
Потенциальная и кинетическая энергия. Понятие «механическая работа» 
Спортивные звания, разряды. Спортивные судьи. Единая всероссийская спортивная классификация. Права и обязанности спортсменов. Спортивный паспорт 
Дыхательные тесты в спорте 
Воспитание собственно-силовых способностей 
Классификация форм занятий в физическом воспитании 
Примерный общий план работы по физическому воспитанию на учебный год в общеобразовательной школе 
Содержание и форма физического упражнения 
Типы тренировочных микроциклов 
Биомеханические аспекты двигательных реакций 
Хаpaктеристика средств восстановления и стимуляции работоспособности 
Малые формы занятий, применяемых в физкультурной пpaктике 
Хаpaктеристика основных документов планирования в физическом воспитании и спорте 
Общие социально-педагогические принципы системы физического воспитания 
Дозирование физических нагрузок 
Базовые понятия - итоговые: «спортивные результаты», «спортивные достижения», «спортивная квалификация» 
Техника физических упражнений 
Цель и задачи спортивной подготовки 
Единство и взаимосвязь общей и специальной физической подготовки 
Основная педагогическая направленность занятий 
Структура тренировочных микроциклов в зависимости от типа микроцикла и этапа многолетней подготовки. 
Сила сопротивления при движении в воде или атмосферном воздухе 
Биомеханика ударных действий 
Модели соревновательной деятельности 
Закономерности переноса двигательных умений и навыков 
Состояние здоровья школьников и основные тенденции его изменения 
Система педагогических наук и связь с другими науками 
Система образования и педагогическая мысль в античном мире 
Типы (виды) силовых способностей 
Формы обучения 
Пищеварение в тонком кишечнике 
Оценка уровня развития силовых способностей 
Средства и методы воспитания скоростных способностей 
Оценка уровня развития скоростных способностей 
Оценка уровня развития выносливости 
Понятие о системе физического воспитания в стране и её структуре 
Соревновательные упражнения 
Единство и взаимосвязь структуры соревновательной деятельности и структуры подготовленности 
Задачи, средства и методы технической подготовки 
Построение тренировки в годичных циклах 
Текущий контроль 
Игровой метод 
Основные понятия кинематики и кинематические хаpaктеристики 
Описание движений тела человека во времени и прострaнcтве 
Режимы сокращения и разновидности работы мышц 
Мощность механического движения. Коэффициент механической эффективности 
Биомеханическая хаpaктеристика силовых и скоростно-силовых качеств 
Биомеханическая хаpaктеристика гибкости 
Передвижение со скольжением 
Последовательность овладения двигательным действием 
Фармакологические средства профилактики переутомления и восстановления спортивной работоспособности 
Гигиена воздушной среды 
Возникновение и развитие лыж 
Физиологические классификации и хаpaктеристики спортивных упражнений 
Регуляция работы сердца 
Принципы обучения 
План конспект эстафеты с баскетбольным мячом 
Активная и пассивная гибкость