Система образования в СССР (с 1917 до 90-х г.г) |
• Реформа образования 1917 – 1931 г.г. – произошло преобразование системы просвещения (декреты 1918 г.). Центрирующий фактор – трудовая деятельность. В результате – традиционная система образования – дестабилизирована, разрушена. Обучение осуществлялось под девизом: «Школа – цех завода». Реформа осуществлялась в режиме жесткого партийного контроля.
• Контрреформа образования 1931 – 1936 г.г. Партийно-правительственными постановлениями воспроизведена прежняя «школа учебы», произошел возврат к традиционной системе образования.
• «Хрущевская реформа» (кон. 50-х – начало 60-х г.г). Происходило соединение обучения с производительным трудом, введена производственная пpaктика.
• Контрреформа образования (конец 60-х – ½ 80-х г.г.).
Осуществлялась модернизация образования в соответствии с задачами НТП. Развивались новые направления – проблемное и развивающее обучение, обучение компьютерной грамотности. Основа – примат твердых знаний. Но советская педагогика находилась в кризисном состоянии. Основные признаки кризиса советской педагогики: идеологизация методологических исследований, девальвация понятий в педагогическом мышлении, деформация смыслов и целей педагогической деятельности, догматизм и формализм в содержании образования, фальсификация историко-педагогической мысли, самоизоляция советской педагогики.
Образование в СССР было социально-заказным, направлено на передачу опыта и знаний; не учитывались интересы учащихся, их индивидуальные способности; существовало так называемое «конечное образование», т.е. знаниями, полученными в ВУЗе специалисты пользовались в течение всей жизни.
• Реформа образования (кон. 80-х – 90-е г.г.). Реформа отражена в Законе РФ «Об Образовании» 1992 года. В результате: демонтирована система обязательного всеобщего среднего образования; произошел отход от единого типа учебных заведений (возникли гимназии, лицеи, колледжи); разpaбатывалось множество вариативных программ, допускалась свобода творчества педагогов. Реформа привела в разбалансировке и дисгармонии в организации и материальном обеспечении учебно-воспитательного процесса.
Вклад в развитие педагогики советского периода внесли:
| Луначарский А.В. | Первый нарком просвещения. Внес вклад в теорию эстетического и физического воспитания |
| Крупская Н.К. | Зам. наркома просвещения. Доктор педагогических наук. Стояла у истоков пионерского движения. |
| Макаренко А.С. | Новатор в области воспитания несовершеннолетних преступников и беспризорных в колониях. Основное внимание уделял воспитанию в коллективе, воспитанию в труде, роли комсомола в детском коллективе, вопросам семейного воспитания. |
| Сухомлинский В.А. | Последователь Макаренко А.С. |
Педагоги - новаторы
| Амонашвили Ш.А. | Процесс обучения (в начальных классах) строится на личностно-гуманном подходе к детям, устанавливаются устойчивые гуманные отношения. Учение становится смыслом жизни для ребенка. Используются игровые приемы обучения. |
| Ильин Е.Н. | «Обучающее воспитание» на уроке литературы, цель которого – нравственное формирование средствами литературы. |
| Лысенкова С.Н. | Процесс обучения в начальной школе строится на основе перспективного изучения трудных тем с использованием комментированного управления, опopных схем, сигнальных карточек. |
| Никитин Е.А., Никитин Б.П. | Концепция максимального развития личности с рождения. Воспитание детей в семье. Особое внимание уделяется закаливанию, физическому развитию ребенка, умственному и трудовому воспитанию. |
| Шаталов В.Ф. | Создание и использование наглядных схем – опopных сигналов, включающих несколько параграфов изучаемого материала (обучение математике, физике, истории) |
| Скаткин М.Н. | Отказ от репродуктивного обучения. Разработка проблемного и программированного обучения, направленных на развитие познавательной активности. |
Раздел статьи: Введение в педагогику
align="right"> Раздел статьи:
Афофкис раздел « Репродуктивные функции»
...
13 03 2026 13:10:59
> Желчные кислоты принимают участие в процессе переваривания жира. Желчный пигмент билирубин образуется из гемоглобина в процессе разрушения эритроцитов в печени. Темный цвет желчи обусловлен наличием в ней этого пигмента. Желчь повышает активность ферментов поджелудочного и кишечного соков, особенно липазы. Она эмульгирует жиры, и растворяет продукты их гидролиза, чем способствует их всасыванию. Создавая щелочную реакцию в 12-перстной кишке, желчь препятствует разрушению трипсина пепсином. Она выполняет и регуляторную роль, являясь стимулятором желчеобразования, желчевыделения, моторной и секреторной деятельности тонкого кишечника. Желчь обладает также бактериостатическими свойствами. Задерживая гнилостные процессы в кишечнике. Велика роль желчи во всасывании из кишечника жирорастворимых витаминов, холестерина, аминокислот и солей кальция.
...
12 03 2026 11:39:18
Наружная–склера, она непрозрачная, впереди переходит в прозрачную роговицу...
11 03 2026 14:19:40
Описание движения как тела человека (его частей) в различных видах спорта, так и различных спортивных снарядов являются неотъемлемой частью спортивной биомеханики и в частности кинематики...
09 03 2026 3:45:28
А у девочек происходит интенсивное увеличение роста в 11-12 лет, в среднем на 7 см...
07 03 2026 10:23:47
В качестве заданий-тестов рекомендуется применять упражнения с ассиметричным согласованием движений руками, ногами, головой, туловищем (как наиболее сложные и реже встречающиеся в двигательном опыте человека)...
06 03 2026 13:30:27
Состав скоростно-силовых упражнений широк и разнообразен...
03 03 2026 18:29:55
style="text-align: justify;"> Метод убеждения. Убеждать, значит так воздействовать на сознание и поведение человека, чтобы у него формировались способности поиска истинности миропонимания. В процессе убеждения идеи и нормы, выработанные обществом, превращаются в личные убеждения, в систему мотивов поведения, в руководство к действию.
...
02 03 2026 14:59:49
Одним из важнейших условий совершенствования рациональной техники является взаимосвязь структуры движений и уровня развития физических качеств...
01 03 2026 22:11:33
Россия явилась родиной передового учения о физическом воспитании, которое создали Петр Францевич Лесгафт и его ученики и его ученики и последователи...
28 02 2026 11:18:12
В Российской Федерации устанавливаются следующие спортивные разряды:
1) кандидат в мастера спорта;
2) первый спортивный разряд;
3) второй спортивный разряд;
4) третий спортивный разряд;
5) первый юношеский разряд;
6)второй юношеский разряд;
7) третий юношеский разряд...
27 02 2026 5:16:16
Известен педагогический тpaктат- «Поучения князя Владимира Мономаха детям» (12 век)...
26 02 2026 16:26:48
Вместе с тем каждый документ имеет своё назначение в системе планирования, выполняет определённую функцию...
24 02 2026 4:27:23
В качестве носителей культуры выступают люди...
23 02 2026 1:59:50
>
...
Двигательной реакцией принято называть процесс, который начинается с восприятия информации, побуждающей к действию (стартовый сигнал, ситуация имеющая сигнальное значение) и заканчивающаяся с началом ответных действий – стартовых, либо начинающихся в порядке переключения от одного действия к другому...
21 02 2026 2:52:47
В конце этой стадии наблюдается необходимая гипертрофия органов, слаженность деятельности различных звеньев и механизмов, обеспечивающих эффективную деятельность функциональной системы в новых условиях...
20 02 2026 11:58:59
При фронтальной форме организации занятий группа спортсменов одновременно выполняет одни и те же упражнения (иногда под счёт)...
19 02 2026 21:41:11
Внешние мотивы могут быть разделены на положительные и отрицательные...
18 02 2026 1:46:44
Они разделены между собой серповидной связкой печени, которая подвешивает печень к диафрагме, удерживая ее в сагитальной плоскости...
16 02 2026 12:11:19
2...
15 02 2026 10:46:57
Постепенно в ходе исторического процесса люди обратили внимание на то, что те члeны племени, которые вели более подвижный образ жизни, многократно повторяли те или иные физические действия, были более сильными и выносливыми...
14 02 2026 17:36:45
Структура педагогического мастерства
1...
13 02 2026 2:28:14
Хорошо организованные и проведенные соревнования позволяют показывать более высокие спортивно – технические результаты, оказывают организующие воздействие на участников и зрителей...
12 02 2026 20:22:50
Можно говорить о системе методов педагогических исследований...
11 02 2026 19:40:59
Это обусловливает разнообразные виды ее движений...
10 02 2026 21:31:41
В текущем контроле оцениваются срочный и отставленный тренировочные эффекты (СТЭ и ОТЭ)...
09 02 2026 5:59:56
• Отсутствие или невыраженность структуры построения занятий, то есть подготовительная, основная и заключительная части занятия кратковременны и ограничены по содержанию, а иногда и не выражены (например: оздоровительный бег, гигиеническая гимнастика, физкультминутки)...
08 02 2026 20:25:13
В последней стадии беременности перед родами в материнском организме наблюдается преобладание тормозных процессов в высших отделах мозга и повышение возбудимости спинного мозга, что приводит к снижению порога рефлекторной и мышечной возбудимости матки...
07 02 2026 5:12:42
, гирями 16 и 24 кг...
05 02 2026 3:58:19
Головка содержит ядро, впереди которого расположена структура, получившая название акросома...
04 02 2026 15:36:55
Они наиболее часто используются в лаконичной форме, особенно в процессе подготовки квалифицированных спортсменов, чему способствует специальная терминология, сочетание словесных методов с наглядными...
03 02 2026 5:53:58
Однако, тренировочный эффект будет достигнут лишь в том случае, когда после нескольких микроциклов, каждый из которых усугубляет утомление, вызванное предыдущим, следует восстановительный микроцикл, позволяющий обеспечить эффективное протекание адаптационных процессов и ускорить восстановительные процессы в организме спортсмена...
01 02 2026 8:14:23
Ряд традиционных общепедагогических методов (объяснительный рассказ, беседа, обсуждение) приобрели в физическом воспитании специфические формы...
31 01 2026 10:32:33
Прострaнcтвенно техника физических упражнений хаpaктеризуется рациональным взаиморасположением звеньев двигательного аппарата человека, обеспечивающим: целесообразное исходное положение перед началом движений, оперативную позу в процессе его выполнения и соблюдение оптимальной траектории движений...
30 01 2026 10:52:51
Эти же процессы лежат в основе аллергических заболеваний...
29 01 2026 7:14:14
• Общеразвивающие упражнения с предметами: мальчики с набивными мячами, гантелями (1 – 3 кг...
28 01 2026 11:48:51
Обучение было долгим и дорогостоящим...
27 01 2026 18:16:55
> Важной характеристикой профессионально-педагогического общения является стиль. Стиль – это индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и учащихся. Он учитывает особенности коммуникативных возможностей учителя, уровень взаимоотношений педагога и воспитанников, творческую индивидуальность педагога, особенности ученического коллектива. Стиль общения педагога с детьми – это категория социальная и нравственная. В педагогической литературе выделяют следующие стили общения: Общение на основе увлеченности совместной деятельность. Этот тип общения складывается на основе высоких профессионально-этических установок педагога, это общая творческая деятельность воспитанников вместе с воспитателями и под их руководством. Общение на основе дружеского расположения. Продуктивный стиль педагогического общения. Вместе с увлеченностью совместным делом может иметь и деловую направленность. Но нельзя превращать ее в панибратские отношения с учащимися. Общение – диалог предполагает сотрудничество педагога и воспитанников на основе взаимного уважения. Общение – дистанцирование. Распространенный стиль общения, который ведет к формализации системы социально-психологического взаимодействия учителя и учеников и не способствует созданию атмосферы творчества. Дистанция должна существовать, но она диктуется логикой учебного процесса в системе отношений ученик-педагог. Общение – устрашение. Негативная форма общения. К ней прибегают учителя, не умеющие организовать продуктивную совместную деятельность с учениками. Такое общение разрушает творческую деятельность. Общение – заигрывание в работе с детьми играет отрицательную роль. Стиль общения отвечает стремлению завоевать ложный дешевый авторитет у детей, что противоречит требованиям педагогической этики. Правильный стиль общения создает атмосферу эмоционального благополучия, которая во многом определяет результативность учебно-воспитательной деятельности. Верно найденный стиль общения, соответствующий индивидуальности педагога, способствует решению многих задач. Стили педагогического руководства: Авторитарный стиль. Педагог единолично определяет деятельность группы, пресекает всякую инициативу. Основные формы взаимодействия: приказ, указание, инструкция, выговор, наказание. Преобладает начальственный тон. Демократический стиль. Проявляется в опоре педагога на мнение коллектива. Учитель подключает каждого к участию в обсуждении хода работы. Развивается самоуправление. Основные способы общения: просьба, совет, информация. Либеральный стиль (анархический, попустительский). Учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, легко подчиняется, устраняется от ответственности, неавторитетен. В общении с учащимися, родителями, с коллегами, администрацией учитель занимает определенные коммуникативные позиции. А-позиция – «над». Учитель выступает активным субъектом общения, он проявляет инициативу, управляет, контролирует, планирует, реализует свои цели. Б-позиция – «наравне». Происходит общение двух равных партнеров, оба проявляют инициативу, стараются учитывать интересы друг друга. В-позиция – «под». Учитель занимает подчиненное положение по отношению к партнеру по общению. Для успешного выполнения педагогической деятельности учитель должен уметь занимать эффективную коммуникативную позицию.
...
26 01 2026 18:41:15
>1. Знание предмета• профессиональная компетентность;• высокая специально-практическая подготовленность;• опыт в воспитании и обучении;• научная квалификация.2. Педагогическое творчество• творческое воображение;• нестандартное мышление;• потребность в поиске новой информации;• постоянное стремление к совершенству;• умение продуктивно сочетать формы, средства и методы.3. Педагогическая технология• техника и экспрессия речи;• ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений;• выразительность мимики и жестов;• умение выбрать необходимые средства и методы обучения и воспитания;• владение образцовым показом приема, действия.4. Педагогический стиль• педагогическая направленность и убежденность;• умение адекватно воспринимать и оценивать свою и чужую деятельность;• педагогически направленное общение и поведение (рефлексия, аттракция);• педагогический такт и этика;• повседневный интерес к внутреннему миру воспитанников (эмпатия);• умение слушать и слышать.5. Качества личности• деловые: добросовестность, ответственность, трудолюбие, дисциплинированность, энергичность, точность;• рефлексивные: аккуратность, подтянутость, самокритичность, кругозор, эрудиция; рефлексия – способность осознавать себя, свои состояния, видеть себя «со стороны», чувствовать, как тебя оценивают другие.• коммуникативные: внимательность, честность, надежность, справедливость, сдержанность, требовательность, обязательность;• эмпатийные: гуманность, взаимопонимание, доброта, тактичность, обязательность, способность к сопереживанию и аттракции; (эмпатия – умение чувствовать другого человека, его переживания, мотивы поступков; сопереживание, понимание душевного состояния человека, аттракция – (от лат. – притяжение) – способность быть открытым, обаятельным, обладать притягательной силой)• идейно-нравственные: убежденность, принципиальность, патриотизм, коллективизм, порядочность, интеллигентность. Педагогическая техника – это совокупность практических умений и навыков, необходимых для организации творческой деятельности учителя-воспитателя. Это важнейшее слагаемое педагогического мастерства.
...
24 01 2026 20:39:41
Следовательно, при выполнении работы энергия в системе уменьшается...
23 01 2026 17:18:55
Еще:
Спорт и здоровье -1 :: Спорт и здоровье -2 :: Спорт и здоровье -3 :: Спорт и здоровье -4 ::
Ромашка повышает или понижает давление: как она влияет на его уровень у человека?
Коричневые выделения при беременности: норма и патология 
Формы обучения 
Выносливость. Утомление и его биомеханические проявления